Para concluir el curso he utilizado la herramienta de STORIFY para recolipar algunos de los elementos mas significativos y reflexiones en cuanto a diversos contenidos del curso PLE: Aprendizajes conectados en red.
Aquí os dejo mi enlace: http://storify.com/MontserratPLE
4.2 Diseño de una actividad
La activitad 4.2 que he diseñado está pensada para el alumnado de 4rt de ESO de la materia de música. Este curso 2012-2013 imparto la materia en los cursos 1r, 3r y 4r, pero es en este último curso el que quiero dedicarles una actividad pensada especialmente para finalizar y llevar a cabo mi entorno personal de aprendizaje. Además será una experiencia real ya que la voy a poner en práctica muy pronto.
He diseñado una actividad relacionada con la historia de la música segun el currículum de 4rt.
Actividad: Diseñar un bloc sobre 12 compositores desde la Edat Media hasta el Romanticismo. (Habrá que incluir biografias, imágens, àudios y vídeos.)
Objetivos: conocer los compositores de la Edat Media (Leonín y Perotín) hasta el Romanticismo (Wagenr) , la evolución musical y sus estilos .
Para llevar a cabo este trabajo utilizamos las competéncias digitales que basaremos en el conocimiento, las habilidades y las actitudes. Para ello, la comunicación y colaboración son indispensables, por eso la propuesta es trabajar por parejas, (trabajo colaborativo). Luego hay que gestionar bién esta información (para ello hay que analizar y contrastar las diferentes fuentes…). Continuando hacia el objetivo fina hay que resolver posibles problemas de manera autónoma para llegar hasta el fin del proyecto y este será evaluado mediante una rúbrica.
Para ver el diseño completo de la actividad: disseny d’una activitat
Para ver la rúbrica: rúbrica PLE
El navegador que tengo instalado en mi ordenador es el Chrome, por tanto, una parte de la tarea ya la tenia…
En cuanto a los complementos, he instalado los siguientes:
Aquest és el meu enllaç:
Antes de hacer mi reflexion sobre mi CONTENT CURATOR, dejo esta presentación muy visual, concreta e interesante.
Cuando evalué según la rúbrica mis competencias, pensé que conocía y utilizaba bastantes herramientas y más o menos dominaba. Ahora, después de leer toda la documentación y los contenidos del módulo 2 creo que fui muy optimista respecto a mis conocimientos. Reflexionando sobre el tema, ahora con más conocimiento de causa y teniendo en cuenta el punto de partida, creo que mi nivel es bajo. De echo, no es que no utilice distintas herramientas, es más las utilizo a diario pero mi aplicación en el aula es limitado en el sentido de compartir (que creo que es de lo que se trata). Creo que nuestra presencia (la de los docentes y en general toda la comunidad educativa) y participación es bastante alta. Lo que pasa es que quizás no estemos aún muy conectados (profesores, alumnos y padres).
He de confesar que antes de las lecturas de este módulo, no había sentido hablar de Content curation. He tenido la necesidad de ir más allá y buscar información adicional. Me he quedado bastante sorprendida en cuanto a la filosofía content curation porque sin saberlo ya ponemos en práctica muchas de las tareas quizás sin un planteamiento previo. El content curation es el intermediario del conocimiento, el que reúne, organiza, filtra y agrega .Por tanto, creo que las habilidades que hay que desarrollar para ser un buen Digital content curation son las siguientes:
Creo que el principal valor que puede aportar trabajar con la filosofía del content curation, es el conectar con el alumnado en toda la amplitud del sentido de la palabra. El conectar a través de unos aprendizajes significativos para ellos. Y sobre todo creo que son importantes los puntos 4 y 5 no solo para el alumnado sino Para toda la comunidad educativa.
Por tanto, después de reflexionar sobre todo ello, creo que es importante tomar consciencia de los puntos débiles que poseemos y intentar mejorar nuestra práctica docente añadiendo nuevos materiales para facilitar el aprendizaje de nuestro alumnado. Un punto fuerte que me parece que tengo son las ganas de aprender nuevas estrategias y contagiarlas a mis alumnos.
Los docentes que no trabajamos con libros de texto, de alguna manera ya estamos creando Nuevos contenidos a partir de materiales de la red o que hemos creado exclusivamente para nuestro alumnado.
Uno de los problemas que más me preocupa es que los contenidos de mi curso lleguen a la totalidad de mis alumnos. A lo mejor, el uso de nuevas herramientas ayude a ello. Y supongo que al acabar el curso, ese objetivo se pueda cumplir ampliamente.
Reflexiones a las dos semanas y media del incio del curso PLE: aprendizajes connectados en red.
Después de leer con mucha atención y entusiasmo los diferentes fórums y estar gran parte del dia connectada de forma presencial con los alumnos y toda la comunidad educativa y en red con los compañeros del curso, queria hacer una pausa – relax para reflexionar si os apetece sobre el siguiente vídeo.
¿Estamos todo el dia connectados al ordenador, ipad o mobil?
Aquí os dejo el diseño de mi PLE
Hola, soy Montserrat Riera, profesora de música.
Me he apuntado al curso de aprendizajes en red para mejorar y aprender a utilitzar los múltiples recursos digitales que la tecnologia pone a nuestro alcanze. También creo que hay que reflexionar sobre la metodologia, es decir, el cómo usar estos recursos para que sean coherentes y provechosos para nuestro alumnado.
Cuaderno de clase 